Never tell me the sky is the limit,

“Never tell me the sky is the limit, when there are the footprints on the Moon” – unknown

“Berätta aldrig att du inte kan nå till himlen, när det finns fotspår på månen” Okänd

En reflektion av Natasa/ det finns som pdf under fliken reflektioner med bilder till.

RECEPTET FÖR NYBÖRJARE - Reggio Emilia

 Förberedelse

ü  Glöm allt du vet eller tror du vet om hur barn lär sig - Vuxen logik är statisk, barns logik är dynamisk

ü  Sluta tänka att vi lär barn  – barn är födda kompetenta och har förmåga att använda sina sinnen

ü  Ta bort behovet att skydda barnen från världen de lever i och visa dem vägen– utmana och ge barnen möjlighet att utforska istället

ü  Kämpa mot din egen drift att ge barn färdiga svar om allt – fråga och låt dem tänka och få sina egna uppfattningar, dra sina egna slutsatser och komma på svar

ü  Öppna dina sinnen för nya perspektiv – du ska se dig omkring med nya ögon

ü  Översätt inte händelser till barnen med hjälp av din erfarenhet – låt barnen skapa sina egna upplevelser och möjlighet att upptäcka det okända

Ingredienser (som vi måste bevara och uppmuntra hos och för varje barn)

NOTERA: alla ingredienser är omätbara mängder

v  kreativitet- förstör inte barns kreativitet med förklaringar av hela procesen. Låt de skapa själva.

v  fantasi – det är underbart att drömma!

v  glädje – gör ingenting utan glädje och lust

v  nyfikenhet – låt barn få en bredare förståelse de lär sig mycket mera när de gör det själva

v  möjlighet – skapa möjligheter

v  utmaning – utmana barnen med olika, nya material, miljöer och situationer

v  kärlek – ge barn kärlek, det stärker barns självkänsla

v  stöd– barnen så de förstår hur kompetenta de är och utmana dem att säga vad de tycker

v  frågor – svara på barns frågor med frågor som utmanar till att tänka vidare

v  känslor – de upplever med alla sinnen i projektarbeten, det man gör med hela ”kroppen fastnar i knoppen”

v  kultur – ge barn ansvar och en huvudroll. Barn är vår framtid och de skapar kultur

v  olika material – Ju mer olika material barn använder ju  bredare blir deras kunskap

v  samspel med andra barn - barn behöver andra barn - att jobba, skapa och lära sig tillsammans med

v  miljö som tredje pedagog – skapa miljöer som ger barn möjlighet och utmaningar

Instruktioner

Ø  Investera i ett lyssnande

Ø  Observera och försöka fånga upp kulturella trådar som exempel barns intresse och deras relationer till varandra

Ø  Se vilka aktiviteter de väljer,  vad de upplever, lär och utforskar i de aktiviteterna

Ø  Dokumentera för att visa fokus och tänk vad du vill visa med detta

Ø  Under observation och dokumentation var så osynlig som möjligt

Ø  Dokumentera och fundera på efterarbetet

Ø  Förklara för föräldrar om hur vi jobbar och varför vi jobbar på detta sätt

Ø  Försök att få med föräldrar i en delaktighet så mycket som möjligt

Ø  Använda kunskap och idéer från dina kollegor – flera hjärnor tänker och vet mer än en

Ø  Kom ihåg att vi inte skulle ge svar utan att se att processen är en förutsättning för lärande