Framme i Reggio Emilia

Nu har vi tillbringat en fantastisk helg i Reggio Emilia. Idag fick vi erfara hur en stad kan involvera barn och föräldrar i sin kultur. Naturhistoriska och etnografiska museet hade tillsamans med tre andra bjudit in till en familjedag. Utanför byggnden på torget skapade barn och vuxna tillsammans med atelieristor och pedagoger tillsammans.Inne i byggnaden pågick spännande möten där barn erbjöds att skapa sin spår. Ett underbart tillägg till museets samlingar.
Underbart att få förmånen att uppleva detta medskapande mitt i stadens myllrande folkliv. I morgon är det dags för jobbskuggning det känns spännade att ha fem dagar framför sig där vi kan få se, reflektera och mötas i ett delande av praktik.

Comenius jobbskuggning

Under fem dagar kommer 8 personer bestående av pedagoger, pedagogistor/ utvecklingsförstärkare och specialpedagog jobbskugga olika praktiker i Bassa Reggiana och det är våra kollegor i Progettinfantzia som tar emot oss .http://www.progettinfanzia.it/

 

 Vi kommer att dela våra tankar och reflektioner så att ni kan följa.



Vi kommer också besöka Remida center i Reggio Emilia http://zerosei.comune.re.it/inter/remida.htm.
Välkomna

 

 

 

Sammankopplade erfarenheter

 För att samla ihop deltagarnas nya erfarenhet och de tankar som uppstod efter de två studieresorna har vi haft två pedagogiska café. Det var många anmälda, vi räknar med att ca 200 personer var med under dessa kvällar.

Resegrupperna har arbetat fram ett antal frågeställningar som de vill fördjupa sig i utifrån sina nya erfarenheter och gemensamma reflektioner. Många av de frågeställningarna handlade om miljö och förhållning sätt

 

Resegruppen presenterade sina reflektioner, frågeställningar och bildspelet som de gjort under arbets dagen tidigare i år. Vi hade klippt ut frågeställningar och lagt fram post it lappar så pedagoger som anmält sig till kvällarna, kunde sitta i grupper och då gärna med kollegor som de ej vanligtvis arbetar med och reflektera kring frågorna.
Tanken är att samla ihop dessa och sammanställa för  kunna använda detta material för framtida planering kring liknande ped caféer. Detta material kan också ge oss inspiration och kunskap om vad vi kan tänka för innehåll på gemensamma fortbildningar i framtiden.
Vi kommer under hösten påbörja arbetet med att samla ihop erfarenheterna från Resa i Lärande i en publikation.

Välkomna att ta del av  delar av bildspelet här ovanför under fliken Pedagogisk café och här nedanför:

 

Pedagogiskt Café

Nu har de två resegrupperna mött sina kollegor i Norra Hisingen för att dela sina erfarenheter.
Båda kvällarna blev spännande möten och kära återseende och bidrog till att erfarenheterna spreds vidare. Vi uppskattar att det var totalt 180 personer som deltog.
Det väcktes många frågeställningar och nyfikenhet som pedagogerna tar med sig i det  fortsatta arbetet på förskolorna.

Framåt kommer vi presentera det frågeställningar som grupperna arbetet med under dessa fort bildningstillfällen här på bloggen och på hjärntorget.


Inbjudan från Italien



Inspirations litteratur

Reflektioner och tankar som väckts

Återträff & Arbetsdag

Den 18/2 träffades båda resgrupperna igen. Det var många kära återseende och många erfarenheter som som möttes denna dag. Grupperna arbetade under en heldag med att lyfta ut det som de tagit med sig från resorna och som de ville dela med sina kollegor i Norra Hisingen.

Under dagen reflekterade pedagogerna i fyra grupper och tog fram bilder och frågeställningar som kommer att lyftas på pedagogiska caféer under våren. En viktig reflektion under dagen var bland annat att det är viktigt att man satsar långsiktigt och att man bygger på sina erafernheter i gemensam reflektion och dialog. Nästa steg i resa i lärande är att sprida erfarenheter och fundera tillsammans kring de frågeställningar som grupeprna tagit fram.

Never tell me the sky is the limit,

“Never tell me the sky is the limit, when there are the footprints on the Moon” – unknown

“Berätta aldrig att du inte kan nå till himlen, när det finns fotspår på månen” Okänd

En reflektion av Natasa/ det finns som pdf under fliken reflektioner med bilder till.

RECEPTET FÖR NYBÖRJARE - Reggio Emilia

 Förberedelse

ü  Glöm allt du vet eller tror du vet om hur barn lär sig - Vuxen logik är statisk, barns logik är dynamisk

ü  Sluta tänka att vi lär barn  – barn är födda kompetenta och har förmåga att använda sina sinnen

ü  Ta bort behovet att skydda barnen från världen de lever i och visa dem vägen– utmana och ge barnen möjlighet att utforska istället

ü  Kämpa mot din egen drift att ge barn färdiga svar om allt – fråga och låt dem tänka och få sina egna uppfattningar, dra sina egna slutsatser och komma på svar

ü  Öppna dina sinnen för nya perspektiv – du ska se dig omkring med nya ögon

ü  Översätt inte händelser till barnen med hjälp av din erfarenhet – låt barnen skapa sina egna upplevelser och möjlighet att upptäcka det okända

Ingredienser (som vi måste bevara och uppmuntra hos och för varje barn)

NOTERA: alla ingredienser är omätbara mängder

v  kreativitet- förstör inte barns kreativitet med förklaringar av hela procesen. Låt de skapa själva.

v  fantasi – det är underbart att drömma!

v  glädje – gör ingenting utan glädje och lust

v  nyfikenhet – låt barn få en bredare förståelse de lär sig mycket mera när de gör det själva

v  möjlighet – skapa möjligheter

v  utmaning – utmana barnen med olika, nya material, miljöer och situationer

v  kärlek – ge barn kärlek, det stärker barns självkänsla

v  stöd– barnen så de förstår hur kompetenta de är och utmana dem att säga vad de tycker

v  frågor – svara på barns frågor med frågor som utmanar till att tänka vidare

v  känslor – de upplever med alla sinnen i projektarbeten, det man gör med hela ”kroppen fastnar i knoppen”

v  kultur – ge barn ansvar och en huvudroll. Barn är vår framtid och de skapar kultur

v  olika material – Ju mer olika material barn använder ju  bredare blir deras kunskap

v  samspel med andra barn - barn behöver andra barn - att jobba, skapa och lära sig tillsammans med

v  miljö som tredje pedagog – skapa miljöer som ger barn möjlighet och utmaningar

Instruktioner

Ø  Investera i ett lyssnande

Ø  Observera och försöka fånga upp kulturella trådar som exempel barns intresse och deras relationer till varandra

Ø  Se vilka aktiviteter de väljer,  vad de upplever, lär och utforskar i de aktiviteterna

Ø  Dokumentera för att visa fokus och tänk vad du vill visa med detta

Ø  Under observation och dokumentation var så osynlig som möjligt

Ø  Dokumentera och fundera på efterarbetet

Ø  Förklara för föräldrar om hur vi jobbar och varför vi jobbar på detta sätt

Ø  Försök att få med föräldrar i en delaktighet så mycket som möjligt

Ø  Använda kunskap och idéer från dina kollegor – flera hjärnor tänker och vet mer än en

Ø  Kom ihåg att vi inte skulle ge svar utan att se att processen är en förutsättning för lärande